Вячеслав Никонов: Количественные показатели деятельности вузов часто не отражают реального состояния дел

Об этом председатель комитета ГД по образования Вячеслав Никонов (ЕР) заявил на «парламентских слушаниях» в ГД, посвященных состоянию и перспективам развития высшего образования в России.

 

«Сейчас для всех ясно, что такие понятия, как экономика знаний, информационное общество, постиндустриальное общество - это не фигуры речи, будущее принадлежит, безусловно, интеллекту, образованным нациям, которые способны поддерживать интеллектуальный потенциал на уровне выше остальных», - подчеркнул Никонов.

 

«С одной стороны, мы можем быть довольны нашей образовательной системой, нашим высшим образованием, во всяком случае по количественным показателям, по количеству людей, имеющих высшее образование во взрослом населении, мы занимаем первое место в мире», - указал депутат. «Но мы также понимаем, что оснований для особой радости в этом нет, потому что часто за этими цифрами стоят и не самые качественные вузы и образовательные программы, порой за этим стоят показатели, которые реально не отражают какого-то интеллектуального лидерства», - отметил парламентарий.

 

По его словам, существует очень большое количество «проблемных зон» в высшем образовании. Он перечислил вопросы, которые вызывают повышенное внимание. «Это вопросы приема студентов, права студентов, условия для занятий, проживания студентов, плата за обучение на коммерческих отделениях, доступность получения высшего образования с точки зрения его получения в малых городах и сельской местности и доступного образования для инвалидов, это проблема качества образования, проблемы стандартов образования, проблема содержания образования, воспитательного компонента, структура специальностей», - перечислил депутат.

 

Также проблемы - это финансирование образования, заработная плата профессорско-преподавательского состава и научных сотрудников, критерии оценки эффективности работы вузов, которые до сих пор вызывают очень большие вопросы, структура наших учреждений высшего образования, их слияние особенно разнопрофильных вузов. Все эти проблемы, считает он , необходимо решать.