25 января депутат Олег Смолин (КПРФ), выступая от фракции КПРФ на пленарном заседании Госдумы, поздравил  всех с Татьяниным днем и днем студенчества и призвал коллег принимать такие законы, которые бы способствовали  улучшению качества  и доступности образования.

«Ровно год назад в Государственной Думе предыдущего созыва четыре профессора, в том числе Алферов, нобелевский лауреат, Геннадий Зюганов - лидер фракции КПРФ, потомственный учитель и профессор, Иван Мельников - первый заместитель Председателя Госдумы, профессор МГУ, ваш покорный слуга представили проект федерального закона «Об образовании для всех». Впоследствии к этому закону присоединились ещё 10 депутатов», - напомнил он.

«Мы по-прежнему убеждены, что образование дело не партийно-политическое, но общенациональное и потому повторяем своё предложение депутатам всех фракций присоединиться к нашему законопроекту», - подчеркнул Смолин.  Он пояснил, почему это надо сделать:

«Первое. Нам не нравится ситуация в нашем образовании и курс образовательной политики, по крайней мере, до того, когда была назначена новый министр Ольга Васильева.

Второе. Нам не нравится действующий закон «Об образовании в Российской Федерации». В советский период российское образование регулярно входило в тройку лучших, многие считали и считают его лучшим. В послесоветский период лучшие показатели в докладах о развитии человека, которые получало наше образование, 19-е место, недавно было и 43-е».

 Смолина привел в ужас  уровень естественнонаучной грамотности населения: «Как известно, треть граждан убеждены, что Солнце - это спутник Земли, то есть живут в докоперниковскую эпоху. Я уж не говорю о цитатах из сочинений несчастных детей, которых дрессировали на ЕГЭ. Ну, например, Наполеон прожил в гражданском браке со святой Еленой. Князю Олегу предсказали, что он умрет от змеи, которая вылезет из его черепа. Александр Суворов блестяще провел сражение под Сталинградом, где и потерял глаз и так далее».

По его мнению,  при  таком уровне образования модернизация в XXI веке невозможна.

«Мы считаем, секрет образовательной политики состоит в следующем: нужно соединить лучшие отечественные традиции с новейшими образовательными технологиями».

«Несколько лет назад я получил возможность прямой дискуссии с Председателем Правительства России и вспомнил старую формулу: разруха начинается в голове. Я обратил внимание Дмитрия Анатольевича на то, что если бы мы поменяли ключевые ценности образовательной политики с псевдолиберальных на традиционные, даже при современных деньгах, многие педагоги и родители вздохнули бы с облегчением. Мы видим, что новый министр образования и науки отчасти это уже сделала», - рассказал Смолин.  Он озвучил  основные положения законопроекта .

Первое. Образование не является частью сферы обслуживания, но относится к сфере производства, причем самой важной, обеспечивает воспроизводство самого человека.

Второе. Деятельность и цель образования не услуга, но социальное служение. Педагоги - не чистильщики сапог, они никому услуг не оказывают. Подобно актеру, который служит в театре, подобно офицеру, который служит отечеству, их миссия - служение детям, студентам и стране. Третье. Образование, по крайней мере, дошкольное и общее - это преимущественно внерыночная сфера. Рыночные механизмы могут использоваться лишь как дополнительные.

Четвертое. Затраты на образование - не бремя государства, но долгосрочные инвестиции, чрезвычайно выгодные для общества.

Пятое. Основная цель образования - многостороннее развитие способностей личности, творческая педагогика.

Шестое. Отношения учителя и ученика в широком смысле должны иметь преимущественно личностный характер, педагогика - сотрудничество. Воспитывает ученика учитель, прежде всего, своей личностью, а не проповедью и не специальными мероприятиями.

Седьмое. Ориентация не на функциональную грамотность или одностороннее натаскивание, на экзамены или будущую профессию, но на фундаментальное образование - образование ради культуры.

Восьмое. Самоуправление образовательного сообщества вместо внешнего управления образования.

Девятое. Ориентация преимущественно на эгалитарное образование, обеспечение максимально равных образовательных возможностей, высококачественное образование для всех.

«Как после гражданской войны Россию вывела из разрухи новая экономическая политика (НЭП), так и сейчас обеспечить модернизацию страны способна, на наш взгляд, прежде всего, новая образовательная политика (НОП)», - заключил Смолин.